Muita gente já ouviu falar do RSS mas parece que esta ainda é uma tecnologia pouco utilizada pelo internauta médio (o que quer que venha a ser isto!).
Neste texto pretendo apresentar alguns usos, possivelmente interessantes, do RSS no contexto do professor.
Continua no Aprendendo em Rede :-)
Do Intrepid Ibex
Obs: Esta dica foi escrita (e publicada), originalmente para o Yahoo Educação. Estou trazendo-a para cá para, digamos assim, para organizar os escritos num único lugar!
Muitas vezes desejamos enriquecer uma aula sobre um tema/fenómeno de física e nem sempre temos disponibilidade (falta de laboratório e/ou equipamento adequados) para montarmos um experimento didádico. Com a internet, isto já não é mais motivo para que as aulas fiquem apenas no "cuspe e giz".
Com um editor de texto simples (memopad do windows ou gedit do Linux), um navegador com suporte a java e um acesso a internet e algumas máquinas [idealmente uma para cada dois alunos, mas podemos sempre improvisar ;-)] já podemos usar simulações em java de fení´menos físicos para apresentar ou mesmo aprofundar conceitos de física.
Existem várias simulações livremente disponíveis na internet. Uma procura em ferramentas de buscas nos trazem vários endereços. Aqui um exemplo de um endereço com várias simulações já divididas por assunto: http://www.walter-fendt.de/ph11br/index.html
Neste endereço você verifica que existem várias simulações (applets)
sobre vários assuntos que trabalhamos com nossos alunos.
Algumas simulações são simples outras mais elaboradas, mas em todas elas é sempre possível se pensar em "roteiros didáticos" para que os alunos possam interagir com as simulações de modo que reflitam e tenham uma experiência mais enriquecedora com a simulação.
Como assim? O professor ao invés de apresentar as idéias, sugere ações (que parí¢metros devem ser alterados e como) que o aluno deve fazer com a simulação e que parí¢metros ele deveria observar para chegar a conclusões importantes sobre um determinado fení´meno físico.
As respostas podem/devem ser colocadas no próprio roteiro e uma discussão sistematizadora com toda turma pode ser feita no final da atividade.
Neste apontador três exemplos de roteiros, no formato apresentado acima:
http://sergioflima.pro.br/cpii/#toc3
Muitas vezes desejamos enriquecer uma aula sobre um tema/fení´meno de física e nem sempre temos disponibilidade (falta de laboratório e/ou equipamento adequados) para montarmos um experimento didádico. Com a internet, isto já não é mais motivo para que as aulas fiquem apenas no "cuspe e giz".
Do Dapper Drake
Eu não tenho certeza, mas eu acho que foi no vivência pedagógica que vi/li a indicação do ótimo portal/blog de educação do Yahoo: Yahoo! Busca Educação. Lá, além de dicas interessantes para professores, você também pode compartilhar suas dicas e sugestões.
Neste espírito colaborativo eu compartilhei uma atividade que venho usando e que os alunos gostam e me parece simples de ser implementada na realidade das nossas escolas (públicas e privadas). E hoje recebi o e-mail do portal informando sobre a sua publicação.
A dica completa pode ser lida aqui.
Do Edubuntu