Quando o Ensino a Distância (EAD) será levado a sério?

Publicado em qua 11 fevereiro 2009 na categoria Educação, Física, Tecnologia, Mestrado, Web 2.0

Muita gente que eu conheço, de Educação, não acredita muito em EAD. Por incrível que possa parecer, isto as vezes é verdade até mesmo pra quem vivencia o Ensino da Distância!

Pessoal de fora da Educação, não consigo avaliar, mas tenho a impressão (leia-se, é uma especulação!) que a escolha pelo EAD é mais em função das facilidades operacionais de se estudar a distância do que por uma reflexão crítica.

Eu não sou especialista em EAD! Fiz na minha vida cinco (05) cursos a distância. Na verdade um deles eu desisti depois de um mês, na plataforma e-proinfo. Em parte pela tutoria, em parte por que estava meio atarefado (pra ser bem simplista).

Os outros 3 eu segui até o fim (com uma avaliação positiva dos mesmos) e o quarto ainda está em andamento.

Nos que segui até o fim e com proveito eu estava motivado e o curso foi bem desenvolvido, na minha opinião.

Obviamente já perdi a conta de cursos presenciais que eu fiz! Muitos só valeram pelo canudo! Outros foram enriquecedores.

Então qual é o ponto? Naturalmente que o que faz um curso ser bom ou ruim são vários fatores. Ser presencial ou a distância *não é* um destes fatores (no caso geral), na minha opinião!

Evidentemente que um curso de alpinismo presencial é melhor que um a distância, um de beijo presencial com a Juliana Paes deve ser melhor que a distância com a Carol Castro e por aí vai...

Qual é, então, o principal motivo para eu não levar um curso a distância a sério?

Quando os organizadores do curso não acreditam no ensino a distância!

Por incrível que pareça isto é mais comum do que se imagina! Vejam esta seleção para tutores de ensino a distância na Universidade Federal de Santa Maria (dica da Vanessa):

"A seleção dos tutores será feita em duas etapas:

1ª etapa: Análise dos Currículos

2ª etapa: Entrevista individual

Entre os requisitos, é exigido que o candidato reside em Santa Maria (RS) ou entorno."

Ou seja, os tutores do ensino a distância não podem ficar distantes do curso (sic)! (parece piada pronta!)

Mas eu posso estar sendo precipitado (ou chato, ou cri-cri, ou qualquer outro adjetivo que sempre ganhamos por termos o hábito de pensar!).

Vamos olhar no edital, que pode ser lido aqui, quais as atribuições dos tutores de ensino a distância:

"O candidato selecionado para atuar como tutor a distância deverá realizar, em conjunto com o professor da disciplina, as seguintes funções:

a) acompanhar o desenvolvimento teórico-metodológico do curso;

b) conhecer detalhadamente os materiais e procedimentos de cada disciplina;

c) participar da capacitação de tutores e da etapa preparatória dos alunos;

d) cumprir o cronograma do Programa;

e) participar das reuniões da equipe de tutoria;

f) participar de reuniões para o planejamento conjunto;

g) providenciar a abertura dos fóruns e chats, conforme planejamento prévio;

h) informar ao Coordenador de Tutoria problemas e eventuais dificuldades no desempenho da função ou no ambiente do curso;

i) facilitar aos alunos a compreensão da estrutura e da dinâmica dos Módulos;

j) estimular os alunos à realização das atividades propostas;

k) acompanhar os trabalhos dos cursistas, esclarecer suas dúvidas e responder em, no máximo, 24 horas os e-mails recebidos; e registrá-lo

l) acompanhar o desenvolvimento individual dos alunos adequadamente;

m) apoiar os alunos menos participativos a partir da análise das estatísticas do ambiente;

n) propor ao professor o acréscimo ou supressão de atividades, quando necessário;

o) planejar, propor e coordenar atividades de chat, de acordo com disponibilidade

de acesso e de recurso dos alunos;

p) analisar o desempenho dos cursistas e propor procedimentos que melhorem o seu rendimento, quando necessário;

q) avaliar a aprendizagem dos cursistas, comentar seus trabalhos, proceder os registros e encaminhá-los adequadamente;

r) encaminhar Relatório Parcial e Relatório Final de Desempenho da Turma para o Coordenador de Tutoria."

Todas estas atividades podem ser feitas a distância usando ferramentas simples de interação e comunicação! Na pior das hipóteses, uns 90% das tarefas podem ser feitas a distância, até mesmo acompanhar a realização de experimentos no laboratório de física!

Então eu me pergunto?

Se a coordenação do curso não acredita que pode ter um tutor selecionado e trabalhando a distância, como ela pode desejar que seus alunos acreditem neste curso a distância?

Melhor mudar a denominação para curso Semi-Presencial e passarem a oferecer cursos a distância somente quando entenderem o significado do conceito de distância (mesmo considerando a relatividade dos referenciais!)

[Atualização]

Conforme extenso esclarecimento da Vanessa Nogueira ali em baixo, nos comentários, a culpa é dos legisladores do MEC. Eles que não entenderam a ideia de distância e que qualidade não prescinde do presencial! Valeu Vanessa!

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