Muita gente que eu conheço, de Educação, não acredita muito em EAD. Por incrível que possa parecer, isto as vezes é verdade até mesmo pra quem vivencia o Ensino da Distância!

Pessoal de fora da Educação, não consigo avaliar, mas tenho a impressão (leia-se, é uma especulação!) que a escolha pelo EAD é mais em função das facilidades operacionais de se estudar a distância do que por uma reflexão crítica.

Eu não sou especialista em EAD! Fiz na minha vida cinco (05) cursos a distância. Na verdade um deles eu desisti depois de um mês, na plataforma e-proinfo. Em parte pela tutoria, em parte por que estava meio atarefado (pra ser bem simplista).

Os outros 3 eu segui até o fim (com uma avaliação positiva dos mesmos) e o quarto ainda está em andamento.

Nos que segui até o fim e com proveito eu estava motivado e o curso foi bem desenvolvido, na minha opinião.

Obviamente já perdi a conta de cursos presenciais que eu fiz! Muitos só valeram pelo canudo! Outros foram enriquecedores.

Então qual é o ponto? Naturalmente que o que faz um curso ser bom ou ruim são vários fatores. Ser presencial ou a distância *não é* um destes fatores (no caso geral), na minha opinião!

Evidentemente que um curso de alpinismo presencial é melhor que um a distância, um de beijo presencial com a Juliana Paes deve ser melhor que a distância com a Carol Castro e por aí vai...

Qual é, então, o principal motivo para eu não levar um curso a distância a sério?

Quando os organizadores do curso não acreditam no ensino a distância!

Por incrível que pareça isto é mais comum do que se imagina! Vejam esta seleção para tutores de ensino a distância na Universidade Federal de Santa Maria (dica da Vanessa):

"A seleção dos tutores será feita em duas etapas:
1ª etapa: Análise dos Currículos
2ª etapa: Entrevista individual

Entre os requisitos, é exigido que o candidato reside em Santa Maria (RS) ou entorno."

Ou seja, os tutores do ensino a distância não podem ficar distantes do curso (sic)! (parece piada pronta!)

Mas eu posso estar sendo precipitado (ou chato, ou cri-cri, ou qualquer outro adjetivo que sempre ganhamos por termos o hábito de pensar!).

Vamos olhar no edital, que pode ser lido aqui, quais as atribuições dos tutores de ensino a distância:

"O candidato selecionado para atuar como tutor a distância deverá realizar, em conjunto com o professor da disciplina, as seguintes funções:
a) acompanhar o desenvolvimento teórico-metodológico do curso;
b) conhecer detalhadamente os materiais e procedimentos de cada disciplina;
c) participar da capacitação de tutores e da etapa preparatória dos alunos;
d) cumprir o cronograma do Programa;
e) participar das reuniões da equipe de tutoria;
f) participar de reuniões para o planejamento conjunto;
g) providenciar a abertura dos fóruns e chats, conforme planejamento prévio;
h) informar ao Coordenador de Tutoria problemas e eventuais dificuldades no desempenho da função ou no ambiente do curso;
i) facilitar aos alunos a compreensão da estrutura e da dinâmica dos Módulos;
j) estimular os alunos à realização das atividades propostas;
k) acompanhar os trabalhos dos cursistas, esclarecer suas dúvidas e responder em, no máximo, 24 horas os e-mails recebidos; e registrá-lo
l) acompanhar o desenvolvimento individual dos alunos adequadamente;
m) apoiar os alunos menos participativos a partir da análise das estatísticas do ambiente;
n) propor ao professor o acréscimo ou supressão de atividades, quando necessário;
o) planejar, propor e coordenar atividades de chat, de acordo com disponibilidade
de acesso e de recurso dos alunos;
p) analisar o desempenho dos cursistas e propor procedimentos que melhorem o seu rendimento, quando necessário;
q) avaliar a aprendizagem dos cursistas, comentar seus trabalhos, proceder os registros e encaminhá-los adequadamente;
r) encaminhar Relatório Parcial e Relatório Final de Desempenho da Turma para o Coordenador de Tutoria."

Todas estas atividades podem ser feitas a distância usando ferramentas simples de interação e comunicação! Na pior das hipóteses, uns 90% das tarefas podem ser feitas a distância, até mesmo acompanhar a realização de experimentos no laboratório de física!

Então eu me pergunto?

Se a coordenação do curso não acredita que pode ter um tutor selecionado e trabalhando a distância, como ela pode desejar que seus alunos acreditem neste curso a distância?

Melhor mudar a denominação para curso Semi-Presencial e passarem a oferecer cursos a distância somente quando entenderem o significado do conceito de distância (mesmo considerando a relatividade dos referenciais!)

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Conforme extenso esclarecimento da Vanessa Nogueira ali em baixo, nos comentários, a culpa é dos legisladores do MEC. Eles que não entenderam a ideia de distância e que qualidade não prescinde do presencial! Valeu Vanessa!
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Esse aqui é tangencialmente correlato :-)

• Defesa de Doutorado via web