Blog e Fisica

15 x 15 x 15 x 15 = 50625 :-)

Sentiu que isto pode te deixar respondendo a memes pelos próximos 4 anos :-)

Não, não estou resmungando! Só evidenciando que eu fico profundamente grato a todos os blogueducadores que lembraram deste escriba, mas que possivelmente seria difícil agradecer, na forma que deveria e gostaria, a todos! É uma bola de neve!

E ainda tem regras! Sim, eu não gosto de regras :-)

Mas vou seguir uma delas: Mandar um apontador/link para os blogues que me indicaram :-) É o mínimo que posso fazer :-) Brigadú pela gentileza pessoal!

• Cybele Meyer, valeu!
• Robson Freire, valeu!
• Jenny Horta, valeu!
• Mirian Salles, valeu!
• Therezinha Bernadete, valeu!
• Jaciara de Sá (WebEduca), valeu!

Se você me indicou e não apareceu aqui, é porque por algum motivo eu ainda não fiquei sabendo! Deixe-me saber para eu indicar aqui!

Agora, pelas regras, teria que indicar 15 blogues para ganharem o prêmio! Mas, cá pra nós, somente 15 blogues nesta miríade de ótimos edublogues seria injusto!

Então, eu indico para o prêmio dardos todos os edublogues listados em Blogs Educativos.

Por favor, não subestimem minha indicação em massa (são, no momento, 55 excelentes blogues)!

Se você se interessa pela cena da blogosfera educacional, não deixe de acompanhá-los! Recomendo fortemente que você faça como eu: Assine o feed e fique por dentro do que rola na nossa blogosfera educacional!

Eu realmente agradeço, do fundo do coração, a todos que investiram tempo na escolha de somente 15! Eu os admiro mais ainda por isto!

Do Hardy Heron

Interessado em introduzir as ferramentas da WEB 2.0 na suas práticas docentes? Não sabe bem por onde começar?

Seus problemas acabaram! A Profª. Mirian Salles teve o dom de organizar e dinamizar um wiki onde estas ferramentas são documentadas e apresentadas de modo colaborativo!

Um repositório de práticas, ferramentas e tutoriais sobre o uso das facilidade e ferramentas da WEB 2.0 em Educação.

Então, está esperando o que? Vá lá, explore, cadastre-se e contribua :-)

http://edu20.wikidot.com/

do Hardy Heron

A prova original, assim como seu gabarito, se encontram em:

Vestibular Uerj 2009

Enunciado

41) Nas ilustrações abaixo, estão representados três sólidos de bases circulares, todos com raios iguais e mesma altura. Considere as medidas dos raios iguais às medidas das alturas, em centímetros.

As massas específicas de quatro substâncias, três das quais foram empregadas na construção desses sólidos, estão indicadas na tabela:

Admita que os sólidos tenham a mesma massa e que cada um tenha sido construído com apenas uma
dessas substâncias.
De acordo com esses dados, o cone circular reto foi construído com a seguinte substância:

(A) w
(B) x
(C) y
(D) z

Resolução

Do nosso conhecimento de geometria espacial sabemos que o volume:

a) da semi-esfera é dado por 1/2 x 4/3 x . R³

b) do cilindro reto é dado por x R² x R

c) do cone reto é dado por 1/3 x x R² x R

Como vemos o menor volume é do cone circular reto: V = 1/3 x x R³

Como a massa é dada por d.V (massa específica vezes volume) e todos eles tem mesma massa (pelo enunciado) aquele que tem menor volume terá que ter a maior massa específica, que é a substância Z!

Resposta (D)

Comentário

Questão interdisciplinar (Física e Geometria) fácil. A parte de física sendo bem trivial! O aluno deveria conhecer o cálculo do volumes das figuras dadas (meio decoreba!)

A prova original, assim como seu gabarito, se encontram em:

Vestibular Uerj 2009

Enunciado

37) Um avião sobrevoa, com velocidade constante, uma área devastada, no sentido sul-norte, em relação a um determinado observador.

A figura a seguir ilustra como esse observador, em repouso, no solo, vê o avião.

Quatro pequenas caixas idênticas de remédios são largadas de um compartimento da base do avião, uma a uma, a pequenos intervalos regulares. Nessas ircunstâncias, os efeitos do ar praticamente não interferem no movimento das caixas.

O observador tira uma fotografia, logo após o início da queda da quarta caixa e antes de a primeira atingir o solo.

A ilustração mais adequada dessa fotografia é apresentada em:

Resolução

Do nosso conhecimento de inércia, sabemos que na ausência de forças horizontais as caixas deverão continuar com a mesma velocidade (do avião), na direção horizontal. Assim o observador deverá ver/fotografar, cada caixa, sempre abaixo do avião (mesma componete horizontal da velocidade.

Como me pediram uma explicação, mais detalhada, segue abaixo:
Opa Claudia!

O que, especificamente não entendeste?

Na ausência de forças horizontais (só há o peso atuando nas caixas) pelo principio da inércia, as caixas deverão continuar com a mesma velocidade horizontal do avião, isto é, elas caem verticalmente mas o movimento horizontal é constante.

Um observador, na Terra, veria as caixas descreverm um arco de parábola, mas *todas elas* sempre abaixo do avião!

Logo, na foto, deveria aparecer todas as caixas abaixo do avião, somente com alturas diferentes, pois estão, também, caindo!

Eu tentei ser mais claro! Caso ainda tenha dúvidas, sinta-se a vontade para perguntar!

Resposta (A)

Comentário

Esta questão média que derrubará muitos candidatos, embora o conceito envolvido (inércia) e relatividade dos referenciais, não seja tão complexo