Professores de Física podem se inscrever a partir do dia 3 de junho de 2016 no Curso Semipresencial de Extensão em Ensino de Física no Colégio Pedro II. O curso tem o objetivo de atualizar e capacitar os professores de Física para que possam utilizar novas técnicas, conteúdos e práticas em suas atividades docente.
O público alvo são professores de Física do Ensino Médio da rede pública ou privada do estado do Rio de janeiro. Serão oferecidas 50 vagas e as aulas começam no dia 18 de junho.
Carga horária:
- Presencial: 8 encontros quinzenais aos sábados, de 9h às 12h.
- Online: 80 horas de atividades.
- Total de 104 horas
A inscrição deve ser realizada até 3 de junho pelo email extensao@cp2.g12.br.
E o curso Objetivo mantém sua tradição de "errar" questões nos seus "gabaritos extra-oficiais" do ENEM.
Em 2012, na ânsia de falar mal do exame um excelente professor escreveu que uma questão (de hidrostática) deveria ser anulada por não ter a opção correta. Aqui você vê uma discussão bem detalhada do ERRO do curso Objetivo.
Agora em 2015, numa questão (problemática, é verdade) eles cravaram Reflexão, quando (vários professores, eu inclusive) consideramos que deveria ser REFRAÇÂO.
Abaixo a primeira resolução do curso Objetivo publicada no dia 24/10/2015 - 1º dia da prova:
De modo bem resumido, pode-se dizer que a Reflexão Total é um caso particular para uma geometria específica (ângulo de incidência maior ou igual ao ângulo limite) da Refração! Ou, se preferir, após várias refrações uma reflexão total (o adjetivo total aqui a diferencia da reflexão usual) ocorre. Logo é a refração que predomina, EMHO.
E sim, em defesa do cursinho Objetivo, deve-se enfatizar que tanto a difusão (reflexão irregular da luz nas moléculas do ar), quanto a reflexão total, quanto a REFRAÇÂO contribuem para o fenômeno. Mas, no contexto da questão, que enfatiza as camadas de ar (com índices de refração distintos) fica claro que é refração que predomina!
Abaixo a nova publicação do curso Objetivo após o gabarito oficial do ENEM ser publicado:
Enfim, errar é humano!
[Atualização]
Pra você não esquecer mais quando ocorre a reflexão total veja o vídeo abaixo!
No dia 13/05/2015 foi realizada uma jornada pedagógica interna no Colégio Pedro II. Basicamente os departamentos apresentaram alguns projetos que julgaram "inovadores".
A Escola não precisa de inovação mas de disrupção! (se reinventar!)
No atual contexto informacional, a Escola, os Professores e os Gestores precisam repensar outros arranjos para o funcionamento da Escola.
Pra quem está dentro da sala de aula, o que dá pra fazer é: experimentar, refletir, compartilhar, documentar... e retornar ao primeiro passo.
Dentro do contexto de uma Escola conteudista, propedêutica e burocratizada (O Colégio Pedro II) experimentar os projetos de aprendizagem (com uso das TIC) são as contra-hegemonias possíveis!
Os projetos de aprendizagem que foram apresentados (muito rapidamente) e que se inserem num projeto de DE do departamento de Física se encontram aqui.
Uma mini-galeria de fotos dos projetos mais recentes se encontra aqui.
Uma reflexão um pouquinho mais extensa sobre a disrupção na escola se encontra aqui.
A questão abaixo foi elaborada para teste numa empresa que elabora simulados para o ENEM. Aparentemente os avaliadores da referida empresa, na disciplina física, tem dificuldade de entender o que é importante numa questão de avaliação: Discriminar quem domina e quem não domina um determinado conceito e/ou habilidade ou competência.
Questão
Cuidado com objetos soltos
Corpos são arremessados para frente em uma colisão ou frenagem. Veja o peso que podem adquirir objetos, pessoas e animais soltos no banco traseiro de um automóvel em um choque a 50 km/h:
O Impulso produzido numa colisão do objeto com o passageiro relaciona-se com a força aplicada ao objeto e, também, com uma segunda grandeza, além de produzir sobre o corpo a variação de uma terceira grandeza física. A segunda e terceira grandeza física são, respectivamente:
A)Tempo e Massa B)Velocidade e Massa C)Massa e Quantidade de Movimento D)Tempo e Quantidade de Movimento E)Velocidade e Quantidade de Movimento
Gabarito: D
Justificativas
A
O candidato relaciona impulso de um força com tempo de atuação da mesma e mudança de massa do corpo.
B
O candidato relaciona o Impulso de uma força com velocidade do corpo e mudança de sua massa.
C
O candidato relaciona o impulso de uma força com a massa do corpo e a mudança de sua quantidade de movimento.
D
O candidato relaciona impulso de um força com tempo de atuação da mesma e a mudança na quantidade de movimento do corpo.
E
O candidato relaciona o impulso de um força com velocidade do corpo e variação da quantidade de movimento do mesmo.
Dados Pedagógicos
Área do Conhecimentol
Ciências da Natureza e Suas Tecnologias
Disciplina
Física
Competência
Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológica.
Habilidade
Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes.
Assunto
Quantidade de Movimento, Choques e colisões
Nível de Dificuldade
Médio
Observações Finais
Por questões de ética profissional não vou comentar os argumentos dos avaliadores sobre a não pertinência da questão para um simulado padrão ENEM. Estou publicando a questão aqui para que não pairem dúvidas sobre os meus direitos autorais sobre a mesma!
